{"id":2129,"date":"2011-05-12T18:51:48","date_gmt":"2011-05-12T16:51:48","guid":{"rendered":"http:\/\/prevencion.zeus.umh.es\/?page_id=2129"},"modified":"2011-05-12T18:51:48","modified_gmt":"2011-05-12T16:51:48","slug":"el-plan-de-prevencion-documento-inicial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/plan-de-prevencion\/el-plan-de-prevencion-documento-inicial\/","title":{"rendered":"El Plan de Prevencion. Documento inicial."},"content":{"rendered":"

SISTEMA DE GESTION PREVENTIVA DE RIESGOS LABORALES Y MEJORA DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO DE LA UNIVERSIDAD MIGUEL HERN\u00c1NDEZ DE ELCHE<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Indice<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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1 – ANTECEDENTES<\/span><\/span><\/strong>.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

2 – OBJETIVOS<\/span><\/span><\/strong>.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3 – ETAPAS<\/span><\/span><\/strong> <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

3.1- EVALUACI\u00d3N INICIAL DE LA SITUACI\u00d3N<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3.2 – DEFINICI\u00d3N DE LA POL\u00cdTICA DE PMCT<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

3.3 – ELABORACI\u00d3N Y APLICACI\u00d3N DE LOS PLANES DE ACTUACI\u00d3N<\/span><\/span><\/strong>.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

3.3.1 Planes de prevenci\u00f3n en los Departamentos, Institutos y Centros de Investigaci\u00f3n<\/span><\/span><\/strong>.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

3.3.2 Planes horizontales<\/span><\/span><\/strong>.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

3.3.3 Planes espec\u00edficos.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

3.4 – CONTROL DE LAS ACTUACIONES.<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3.5 – EVALUACI\u00d3N DEL SISTEMA Y MEJORA CONTINUA<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

4 – \u00d3RGANOS DE PARTICIPACI\u00d3N, CONSULTA Y REPRESENTACI\u00d3N. SERVICIOS T\u00c9CNICOS.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

1 – ANTECEDENTES<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Consciente de la importancia que las condiciones de trabajo tienen sobre la salud y bienestar de los trabajadores y alumnos, el Equipo de Gobierno de la Universidad Miguel Hern\u00e1ndez, ha llevado a cabo diferentes actuaciones en este \u00e1mbito, entre las que cabe destacar las siguientes: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Establecimiento en locales de la UMH, de un gabinete que facilite las revisiones peri\u00f3dicas del personal. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Desarrollo de estudios ergon\u00f3micos sobre puestos de trabajo. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Elaboraci\u00f3n de pliegos de prescripciones t\u00e9cnicas sobre mobiliario docente y de oficina, que incorporan criterios ergon\u00f3micos . <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Estudios de accesibilidad de instalaciones para usuarios con discapacidad . <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Evaluaci\u00f3n preliminar de las condiciones de Seguridad y Trabajo. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Estudios sobre planes de emergencia <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Apoyo a otras actividades de Seguridad. <\/span><\/span><\/p>\n

Estas actividades se encuadran dentro del enfoque y principios establecidos en la Ley de Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales y en el Reglamento de los Servicios de Prevenci\u00f3n que, por otra parte, indican la necesidad de integrar la prevenci\u00f3n en el conjunto de procesos y organizaci\u00f3n del trabajo, abarcando todas sus actividades y decisiones y afectando a todos los niveles jer\u00e1rquicos. <\/span><\/span><\/p>\n

Desde esta doble perspectiva, imperativo legal e inter\u00e9s por la mejora continua de las condiciones de trabajo en la comunidad universitaria, se han puesto en marcha acciones tendentes a la integraci\u00f3n de los trabajos en marcha y al desarrollo de nuevas iniciativas que cubran el objetivo final de disponer en nuestra Universidad de un Sistema de Gesti\u00f3n Preventiva de Riesgos Laborales y Mejora de las Condiciones de Trabajo<\/strong> que abarque todas las actividades y colectivos.<\/span><\/span><\/p>\n

Como aspecto importante a resaltar se consideran como antecedentes, los estudios y planteamientos similares realizados por la UPV de Valencia\u00a0 <\/span>e Instituto de Biomec\u00e1nica de Valencia para el desarrollo del plan de mejora de las condiciones trabajo (MCT), de los que tanto la metodolog\u00eda, como algunas de sus conclusiones se han incluido en el plan que ahora se desarrolla para la UMH.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

2 \u2013 OBJETIVOS<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

El Sistema de Gesti\u00f3n Preventiva de Riesgos Laborales y Mejora de las Condiciones de Trabajo<\/strong>, recoge los t\u00e9rminos descritos en la norma UNE 81900, adapt\u00e1ndola a la realidad de la comunidad universitaria, con el fin de obtener los siguientes objetivos parciales: <\/span><\/span><\/p>\n

a) Cumplir con los requisitos m\u00ednimos se\u00f1alados por la legislaci\u00f3n vigente, en materia de Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales. <\/span><\/span><\/p>\n

b) Introducir los principios de mejora continua en la acci\u00f3n preventiva. <\/span><\/span><\/p>\n

c) Hacerse extensivo a todos los aspectos relativos a instalaciones, equipos y procesos de trabajo con potencial incidencia sobre la salud, seguridad y bienestar de los trabajadores y alumnos de la UMH. <\/span><\/span><\/p>\n

d) Fomentar la participaci\u00f3n y la informaci\u00f3n de todos los colectivos de la comunidad universitaria, haciendo efectivo su derecho a ser consultados y aprovechando el enorme capital humano de nuestra Universidad. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3 – ETAPAS <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Para cumplir estos objetivos se plantean proyectos y actividades de distinto alcance, que deben articularse y coordinarse de manera que se vayan cubriendo todas las etapas (diagn\u00f3stico, definici\u00f3n de estrategias y pol\u00edticas preventivas, implementaci\u00f3n de planes espec\u00edficos, control de las actuaciones y evaluaci\u00f3n del sistema) necesarias para configurar el sistema. Esta planificaci\u00f3n a largo plazo puede, y debe, hacerse compatible con acciones a corto plazo, que pongan de manifiesto las ventajas del sistema y los avances que se pueden conseguir. De ah\u00ed que se proponga la realizaci\u00f3n paralela de actividades en fases diferentes, simultaneando el trabajo organizativo de fondo con proyectos a m\u00e1s corto plazo que supongan una mejora efectiva, y apreciable como tal por la comunidad universitaria, de sus condiciones de trabajo. <\/span><\/span><\/p>\n

El modelo que se propone para la implantaci\u00f3n del Sistema de Gesti\u00f3n Preventiva de Riesgos Laborales y Mejora de las Condiciones de Trabajo<\/strong> est\u00e1 basado en las reglas generales que marca la norma experimental UNE 81900\/1996 EX, y que consta de las siguientes etapas: <\/span><\/span><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0 <\/span>Evaluaci\u00f3n inicial de la situaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0 <\/span>Definici\u00f3n de la pol\u00edtica de SGPMCT <\/span><\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0 <\/span>Elaboraci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de planes de actuaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0 <\/span>Control de las actuaciones. <\/span><\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0 <\/span>Evaluaci\u00f3n del sistema y mejora continua.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3.1- EVALUACI\u00d3N INICIAL DE LA SITUACI\u00d3N<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

El objetivo perseguido con esta fase, ya ejecutada parcialmente, es el disponer de la informaci\u00f3n preliminar necesaria para definir la pol\u00edtica de prevenci\u00f3n y establecer la estrategia y los planes adecuados para su aplicaci\u00f3n. La informaci\u00f3n recopilada o en curso de recopilaci\u00f3n, debe abarcar los siguientes aspectos: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Caracter\u00edsticas generales de la organizaci\u00f3n: organigrama, competencias en materias relacionadas con la prevenci\u00f3n, responsabilidades y medios t\u00e9cnicos y humanos disponibles. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Identificaci\u00f3n inicial de riesgos y clasificaci\u00f3n de los mismos. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>An\u00e1lisis de las siniestralidad laboral en la UMH. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Pr\u00e1cticas actuales relacionadas con la prevenci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Planificaci\u00f3n de las situaciones de emergencia. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Planificaci\u00f3n de actividades de Vigilancia de la Salud. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Relaci\u00f3n con las concesiones y subcontratas en materia de prevenci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Informaci\u00f3n y formaci\u00f3n en materia preventiva.. <\/span><\/span><\/p>\n

Esta informaci\u00f3n se obtiene mediante las siguientes actividades diferenciadas: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Entrevistas con los componentes y responsables de las unidades funcionales de la UMH.. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Estudio de los proyectos e informes referentes a los planes Seguridad y de Evacuaci\u00f3n existentes hasta la fecha en la UMH. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>An\u00e1lisis de las estad\u00edsticas de accidentes con baja en la UMH. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>An\u00e1lisis de los informes de evaluaci\u00f3n inicial de riesgos y planificaci\u00f3n de la actividad preventiva, realizados por la empresa contratista de los Servicios de Prevenci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Visitas a los lugares de trabajo, identificando su funci\u00f3n, su titularidad y los elementos o condiciones que puedan generar riesgos. <\/span><\/span><\/p>\n

La siniestralidad laboral media en las Universidades no es alarmante, aunque tampoco despreciable. Los indicadores de siniestralidad son similares a la media del sector de I+D, incluso con inferior duraci\u00f3n media de las bajas. Sin embargo, la mayor parte de los accidentes con baja se concentra en el PAS que realiza actividades de servicio (doble tasa que para el resto de personal de la Universidad). Destaca la dificultad de analizar las bajas y accidentes correspondientes al PDI funcionario por la ausencia en general de un sistema de registro, as\u00ed como las de becarios y alumnos. <\/span><\/span><\/p>\n

Las informaciones obtenidas apuntan hacia la siguiente problem\u00e1tica:<\/span><\/span><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0 <\/span>En la Universidad se presentan riesgos de pr\u00e1cticamente cualquier naturaleza, como era de esperar dada la diversidad de actividades que se desarrollan en su \u00e1mbito, aunque la incidencia de accidentes o bajas a que dan lugar es reducida, probablemente por la baja exposici\u00f3n del personal y por poseer \u00e9ste un alto grado de formaci\u00f3n. Se deben destacar los siguientes hechos: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La existencia de riesgos generalizados asociados a incendios, debido al incompleto desarrollo de planes de emergencia y evacuaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Los riesgos de tipo general, asociados a las instalaciones, son la causa de la mayoria de los accidentes con baja (ca\u00eddas), aunque provocan accidentes leves. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La mayor variedad y n\u00famero de condiciones de riesgo se presenta en los laboratorios y talleres dependientes de los departamentos\/institutos. Las condiciones de riesgo m\u00e1s frecuentes son: el manejo de sustancias t\u00f3xicas o peligrosas, el manejo de herramientas manuales o motorizadas, el suministro de gases, el manejo de m\u00e1quinas peligrosas, los posibles contactos t\u00e9rmicos y la existencia de aparatos a presi\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Es de destacar determinadas condiciones de riesgo asociadas a instalaciones singulares ( trabajo en granjas e invernaderos, etc.) o a trabajos realizados por el PAS adscrito a los servicios generales o a los departamentos. <\/span><\/span><\/p>\n

2.<\/span><\/strong> Son insuficientes las pr\u00e1cticas en materia de prevenci\u00f3n del riesgo, se\u00a0 <\/span>carece en general de una sistem\u00e1tica organizada.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Pueden tener alta incidencia en la prevenci\u00f3n,\u00a0 <\/span>las actuaciones realizadas por el Vicerrectorado de Infraestructuras, destacando las siguientes: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>control de la seguridad de las nuevas instalaciones . <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>control de las remodelaciones de las instalaciones existentes, aunque deben mejorarse los sistemas de comunicaci\u00f3n y control en las acciones independientes acometidas por Institutos, Departamentos y Centros, que pueden dar lugar a problemas de mantenimiento y de seguridad <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>inspecciones peri\u00f3dicas de instalaciones generales (gas, electricidad, extintores, etc.) <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>compra centralizada de mobiliario y de algunos equipos, de acuerdo a pliegos de prescripciones t\u00e9cnicas. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>El trabajo en los Departamentos, Centros de Investigaci\u00f3n e Institutos, tanto en lo que se refiere a la organizaci\u00f3n del trabajo, a la compra de equipos y productos con posibles riesgos, al dise\u00f1o y selecci\u00f3n de instalaciones (laboratorios, talleres, m\u00e1quinas), o al mantenimiento y revisi\u00f3n de equipos e instalaciones, denota carencias en aspectos como procedimientos de organizaci\u00f3n, supervisi\u00f3n o documentaci\u00f3n que contemplen aspectos de seguridad (las compras realizadas con cargo a proyectos de investigaci\u00f3n, deber\u00edan cumplir requisitos m\u00ednimos tanto ergonom\u00e9tricos, como de seguridad). <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>El plan de emergencias en la UMH no esta suficientemente actualizado siendo necesaria su revisi\u00f3n y ampliaci\u00f3n. Debe recogerse en el GIS (Sistema de Informaci\u00f3n Geogr\u00e1fica de la UMH), o apoyado en \u00e9l, las instalaciones o productos peligrosos ubicados en estancias y laboratorios, que debieran de tenerse en cuenta tanto como posible origen de situaciones de emergencia como a la posible actuaci\u00f3n frente a la intervenci\u00f3n en una emergencia. De igual forma deber\u00eda existir una constancia formal de la adecuaci\u00f3n de alarmas y su detecci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Una gran parte del personal de la UMH no ha recibido formaci\u00f3n espec\u00edfica ni informaci\u00f3n sobre aspectos de aspectos generales de prevenci\u00f3n ni sobre los riesgos espec\u00edficos de su puesto de trabajo. Tambi\u00e9n debe profundizarse en el conocimiento, por parte del personal con tareas de direcci\u00f3n de la Ley de Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales y las medidas de gesti\u00f3n t\u00e9cnicas necesarias. En este sentido, la mayor parte de las demandas de formaci\u00f3n por parte de los Centros se dirigen a la formaci\u00f3n sobre emergencias, incendios y evacuaci\u00f3n, y en segundo lugar se solicita formaci\u00f3n en aspectos generales de seguridad e higiene. Por parte de los Departamentos Centros e Institutos , las principales solicitudes de formaci\u00f3n se centran en manejo de productos qu\u00edmicos, formaci\u00f3n gen\u00e9rica en seguridad, y manejo de m\u00e1quinas peligrosas. <\/span><\/span><\/p>\n

3. <\/span><\/strong>En la UMH se presentan caracter\u00edsticas especiales (favorables y desfavorables) a considerar en la implantaci\u00f3n de un Sistema de Gesti\u00f3n Preventiva de Riesgos Laborales y Mejora de las Condiciones de Trabajo.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La existencia de cuatro campus con caracter\u00edsticas propias, tanto de las actividades realizadas, como las caracter\u00edsticas de los espacios (edificios) donde se realiza la docencia. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>El proceso de desarrollo en que se encuentra la UMH, inmersa en procesos de construcci\u00f3n de nuevos edificios y al mismo tiempo llevando a cabo la docencia con incorporaci\u00f3n y puesta en marcha de nuevas titulaciones. Ello supone un alto grado de actividad que lleva consigo inevitables situaciones de provisionalidad, tanto en las ubicaciones de los puestos de trabajo, como las condiciones en que se realiza este. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>El perfil homog\u00e9neo y de formaci\u00f3n t\u00e9cnica del PDI, que puede favorecer la implantaci\u00f3n de sistemas de prevenci\u00f3n basados en la calidad y permitir su participaci\u00f3n en la definici\u00f3n de procedimientos y la organizaci\u00f3n de actividades preventivas. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La existencia en Universidad de la Escuela Profesional de Medicina del trabajo, cuyos docentes y alumnos pueden colaborar de forma activa en el desarrollo de \u00e9ste. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Iniciativas de gesti\u00f3n (bases de datos sobre locales, personal, contabilidad, etc.) que pueden servir de apoyo a la gesti\u00f3n de la prevenci\u00f3n, constituyendo en el caso del sistema GIS, si se potencia, una fuente de informaci\u00f3n muy apreciable. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Existe una notable dispersi\u00f3n en cuanto a la toma de decisiones relativas a competencias relacionadas directa o indirectamente con la prevenci\u00f3n (compras, peque\u00f1as instalaciones, organizaci\u00f3n de trabajos, etc.), con gran autonom\u00eda de los agentes implicados. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Debe definirse una asignaci\u00f3n clara de competencias entre Centros, Institutos y Departamentos y Servicios de Mantenimiento en lo relativo a las instalaciones, a las modificaciones de las mismas y a su mantenimiento. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>No hay una asignaci\u00f3n expl\u00edcita de responsabilidades en materia preventivas entre el PDI. Los aspectos relacionados con la prevenci\u00f3n constituyen una completa novedad en muchas unidades. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Las medidas que puedan suponer un aumento de las tareas de gesti\u00f3n o una posible p\u00e9rdida de autonom\u00eda y de agilidad en la gesti\u00f3n de recursos o en la organizaci\u00f3n de trabajos son aspectos a tener en cuenta en su implantaci\u00f3n. Es necesario llegar a un punto de equilibrio que cubra las necesidades reconocidas y dise\u00f1ar un sistema de informaci\u00f3n sencillo que minimice estos efectos. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>El flujo de informaci\u00f3n en la UMH debe mejorarse. En ocasiones se desarrollan de manera independiente iniciativas por distintos servcios que podr\u00edan realizarse de forma coordinada. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

3.2 – DEFINICI\u00d3N DE LA POL\u00cdTICA DE PMCT<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

En base a la informaci\u00f3n obtenida en la evaluaci\u00f3n inicial de la situaci\u00f3n deben definirse las l\u00edneas de la pol\u00edtica en materia de SGPMCT, as\u00ed como la estructura del sistema. Esto implica: <\/span><\/span><\/p>\n

a.\u00a0\u00a0 <\/span>Definir la estructura organizativa en materia de prevenci\u00f3n y mejora de las condiciones de trabajo: agentes y entidades implicadas, funciones y competencias. <\/span><\/span><\/p>\n

b.\u00a0\u00a0 <\/span>Fijar los objetivos del sistema de SGPMCT y dise\u00f1ar las estrategias correspondientes. <\/span><\/span><\/p>\n

c.\u00a0\u00a0 <\/span>Planificar el conjunto de actividades a realizar. <\/span><\/span><\/p>\n

d.\u00a0\u00a0 <\/span>Determinar las prioridades de actuaci\u00f3n y secuenciar las tareas. <\/span><\/span><\/p>\n

e.\u00a0\u00a0 <\/span>Establecer mecanismos de coordinaci\u00f3n de los planes y programas de acci\u00f3n preventiva. <\/span><\/span><\/p>\n

f.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Definir los medios necesarios para implantar el sistema. <\/span><\/span><\/p>\n

g.\u00a0\u00a0 <\/span>Establecer las medidas de orden interno para asegurar que el sistema satisface sus objetivos.<\/span><\/span><\/p>\n

Esta pol\u00edtica debe ser documentada y difundida a toda la comunidad universitaria con una doble finalidad: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Asegurar su coherencia con otras pol\u00edticas de recursos humanos dise\u00f1adas para garantizar el bienestar de trabajadores y alumnos. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Garantizar la participaci\u00f3n y la informaci\u00f3n de los trabajadores y alumnos, as\u00ed como su derecho a ser consultados. <\/span><\/span><\/p>\n

La pol\u00edtica y estrategia deber\u00e1 ser definida por los \u00f3rganos de gobierno de la UMH, con el apoyo del Comit\u00e9 de Seguridad y Salud y de los organismos t\u00e9cnicos que se determinen. Una vez elaborada deben articularse los mecanismos de informaci\u00f3n necesarios para hacerla llegar a todos los estamentos de la comunidad universitaria. <\/span><\/span><\/p>\n

Finalmente, uno de los pilares de la implantaci\u00f3n de los sistemas de prevenci\u00f3n es la formaci\u00f3n de los trabajadores a todos los niveles.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3.3 – ELABORACI\u00d3N Y APLICACI\u00d3N DE LOS PLANES DE ACTUACI\u00d3N<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

La organizaci\u00f3n de trabajos en la UMH y la toma de decisiones en aquellas actividades con implicaciones sobre la seguridad se articula a trav\u00e9s de tres unidades b\u00e1sicas: <\/span><\/span><\/p>\n

En primer lugar, los Departamentos, Centros e Institutos de Investigaci\u00f3n, a los que est\u00e1 adscritos el personal docente e investigador y una parte del personal de administraci\u00f3n y servicios. A trav\u00e9s de estas unidades se gestionan muchas de las compras de equipos y materiales y se organizan los trabajos con mayor riesgo de la Universidad, como son las tareas en talleres y laboratorios.<\/span><\/span><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0 <\/span>En segundo lugar, los Centros gestionan una buena parte de los edificios y son responsables de la organizaci\u00f3n docente y de parte del personal que trabaja en oficinas o en servicios. Las competencias m\u00e1s relacionadas con la prevenci\u00f3n se realizan tanto en la propia unidad como con la indispensable colaboraci\u00f3n de los Centros de Gesti\u00f3n de Campus (CEGECAS) en las tareas relativas al mantenimiento de sus instalaciones y la aplicaci\u00f3n de planes de emergencia. <\/span><\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0 <\/span>Finalmente, a trav\u00e9s de los Servicios Centrales, se gestionan los edificios nuevos, las instalaciones generales y su mantenimiento, los planes generales de seguridad, la asistencia m\u00e9dica, las concesiones y contratas y una parte importante de adquisiciones de car\u00e1cter centralizado. Adem\u00e1s, una parte importante del personal de administraci\u00f3n y servicios est\u00e1 adscrito a dichos servicios.<\/span><\/span><\/p>\n

Teniendo en cuenta esta estructura, y a partir de las conclusiones anteriores, se propone la implantaci\u00f3n de los planes de prevenci\u00f3n a partir de las siguientes prioridades: <\/span><\/span><\/p>\n

a.\u00a0\u00a0 <\/span>Comenzar por la definici\u00f3n e implantaci\u00f3n de los planes preventivos por Departamentos, Centros de investigaci\u00f3n e Institutos, dado que es en estas unidades donde existe mayor autonom\u00eda en la toma de decisiones, con implicaciones sobre la seguridad tanto de PDI, PAS y alumnos. Para que la implantaci\u00f3n sea efectiva, se abordar\u00e1 la implantaci\u00f3n de un plan de prevenci\u00f3n por unidad. <\/span><\/span><\/p>\n

b.\u00a0\u00a0 <\/span>En paralelo, se iniciar\u00e1n las actividades de tipo horizontal que afectan a toda la Universidad y\/o que son gestionadas de forma centralizada. Entre ellas hay que destacar la elaboraci\u00f3n de procedimientos e instrucciones generales sobre instalaciones, mantenimiento, compras centralizadas, coordinaci\u00f3n de la prevenci\u00f3n en empresas subcontratadas y concesiones, vigilancia de la salud y actividades de formaci\u00f3n e informaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

c.\u00a0\u00a0 <\/span>En paralelo, se desarrollar\u00e1n planes espec\u00edficos destinados a la elaboraci\u00f3n de planes de emergencia, y de prevenci\u00f3n en trabajos de tipo general o espec\u00edficos que no quedan cubiertos por los planes anteriores, como son determinados trabajos asociados al personal de servicios y coordiancion con las contratas que prestan servcios comunes. <\/span><\/span><\/p>\n

d.\u00a0\u00a0 <\/span>Iniciadas las tareas anteriores, y como consecuencia directa se adecuar\u00e1 el sistema de informaci\u00f3n para facilitar la ejecuci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>3.3.1 Planes de prevenci\u00f3n en los Departamentos, Institutos y Centros de Investigaci\u00f3n.<\/span><\/strong> <\/span><\/span><\/p>\n

Las unidades citadas, constituyen una de las unidades b\u00e1sicas en la implantaci\u00f3n de un sistema para la Gesti\u00f3n de la Prevenci\u00f3n en la UMH. Adem\u00e1s de integrar al PDI, que supone casi dos tercios de la plantilla de la Universidad, y a una parte del PAS, gestionan la mayor\u00eda de los laboratorios donde realizan sus actividades docentes y de investigaci\u00f3n tanto el personal de plantilla adscrito como los alumnos, becarios y colaboradores. Por otra parte, a trav\u00e9s de estas unidades se gestiona la compra de numerosos equipos, materiales y productos con potencial incidencia sobre la seguridad. Finalmente, los propios Departamentos, Institutos y Centros de Investigaci\u00f3n, tambi\u00e9n competencias en la definici\u00f3n, mantenimiento y remodelaci\u00f3n de instalaciones espec\u00edficas. <\/span><\/span><\/p>\n

A la vista de la informaci\u00f3n obtenida en el diagn\u00f3stico inicial, la implantaci\u00f3n de las actividades preventivas debe tener en consideraci\u00f3n los siguientes aspectos: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Respetar la autonom\u00eda en la toma de decisiones, intr\u00ednseca al trabajo docente e investigador en la Universidad. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Mantener la agilidad en la gesti\u00f3n de recursos, evitando modelos centralizados con excesivos controles burocr\u00e1ticos que puedan interferir en el funcionamiento normal de las unidades. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Adaptarse a la organizaci\u00f3n y modo de funcionamiento de cada unidad, diferentes entre s\u00ed dada la diversidad de \u00e1reas de conocimiento y especializaci\u00f3n en la UMH. <\/span><\/span><\/p>\n

En definitiva, se trata de introducir de forma paulatina determinadas pr\u00e1cticas relacionadas con la prevenci\u00f3n como una parte m\u00e1s de las actividades que se desarrollan en las unidades, pero sin alterar su funcionamiento normal. Los puntos clave de esta implantaci\u00f3n consisten en: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Reparto de responsabilidades entre el personal de la unidad, asumiendo los aspectos preventivos dentro de las actividades cotidianas. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Elaboraci\u00f3n de herramientas de gesti\u00f3n simples que complementen las ya existentes (inventarios, procedimientos de adquisici\u00f3n de equipos, manuales de pr\u00e1cticas de laboratorio, etc.) incorporando los aspectos relacionados con la prevenci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Establecimiento de canales fluidos de informaci\u00f3n en materia preventiva, tanto dentro de la unidad como entre \u00e9sta y el servicio de prevenci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Desarrollo de actividades formativas espec\u00edficas adaptadas al trabajo en cada unidad <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Enlazar con situaciones de emergencias globales ( que afecten a todo un edificio o sector de un edificio, o cuando en la incidencia en la unidad pueda derivar en una global, con las acciones y procedimientos establecidos para emergencia global). <\/span><\/span><\/p>\n

La herramienta de gesti\u00f3n b\u00e1sica ser\u00e1 el Manual de Prevenci\u00f3n en los Departamentos, Institutos y Centros de Investigaci\u00f3n<\/em>, que regular\u00e1 las actividades que en materia de prevenci\u00f3n de riesgos laborales deben llevarse a cabo en el seno de las propias unidades.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

3.3.2\u00a0\u00a0 <\/span>Planes horizontales.<\/span><\/strong> <\/span><\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s de la elaboraci\u00f3n e implantaci\u00f3n de los planes en los Departamentos, Centros de Investigaci\u00f3n e Institutos, hay una serie de actividades que son gestionadas de forma centralizada y que deber\u00e1n ser objeto de planes de tipo horizontal, dado que afectan de forma general a la mayor\u00eda de colectivos que estudian o trabajan en la UMH. Entre las actividades a las que habr\u00e1 que incorporar los aspectos preventivos hay que se\u00f1alar las siguientes: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Instalaciones. Definici\u00f3n de requisitos de seguridad; procedimientos para las reformas ampliaciones y\/o remodelaciones, <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Mantenimiento de instalaciones generales. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Compras: requisitos ergon\u00f3micos y de seguridad en el mobiliario, requisitos de seguridad de los equipos de trabajo generales, determinaci\u00f3n de la necesidad y gesti\u00f3n de los equipos de protecci\u00f3n colectiva e individual. En particular hay que revisar las dotaciones que desde el punto de vista de “Higiene o ropa de trabajo” se dota actualmente al colectivo laboral, para completarla con EPI ( Equipos de Protecci\u00f3n Individual) <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Concesiones: requisitos de seguridad. Coordinaci\u00f3n de las actividades preventivas con las empresas concesionarias. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Vigilancia de la salud. Registros de accidentes y enfermedades profesionales. Planes de revisi\u00f3n peri\u00f3dica estableciendo reconocimientos m\u00e9dicos peri\u00f3dicos personalizados, adecuados a la actividad realizada. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Formaci\u00f3n en materia preventiva del PAS no adscrito a departamentos, Centros e Institutos de Investigaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Actividades de informaci\u00f3n: p\u00e1gina web sobre prevenci\u00f3n, etc. <\/span><\/span><\/p>\n

Algunas de estas actividades ya consideran los aspectos preventivos en su planteamiento (instalaciones, mantenimiento, compras, vigilancia de la salud, por ejemplo), siendo necesario establecer su coordinaci\u00f3n con los planes de prevenci\u00f3n en los Departamentos Centros e Institutos. En otros casos, las nuevas necesidades determinadas por el Sistema de Gesti\u00f3n Preventiva de Riesgos Laborales y Mejora de las Condiciones de Trabajo<\/strong> obligar\u00e1n a modificar las pr\u00e1cticas existentes o a planteamientos nuevos. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

3.3.3\u00a0\u00a0 <\/span>Planes espec\u00edficos.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Los planes anteriores cubren tanto actividades espec\u00edficas desarrolladas por los Departamentos como actividades de tipo horizontal que son competencia de diferentes servicios centrales de la UMH. Adem\u00e1s, es preciso elaborar e implantar otros planes espec\u00edficos que corresponden tanto a trabajos con problemas de prevenci\u00f3n espec\u00edficos, que no son competencia exclusiva del personal adscrito a Departamentos, Institutos y Centros de Investigaci\u00f3n o que precisan de una coordinaci\u00f3n con los Centros Docentes. <\/span><\/span><\/p>\n

En el primer caso se encuadrar\u00edan las tareas de oficina, desarrolladas por un importante colectivo de la UMH adscrito tanto a Centros como a Departamentos, a Facultades y Escuelas, a Servicios centrales y CEGECAS , as\u00ed como determinadas tareas de servicios (mantenimiento, limpieza, etc.) <\/span><\/span><\/p>\n

En el segundo grupo se incluyen los planes de emergencias que afectan tanto a los Centros como a los Servicios Centrales . <\/span><\/span><\/p>\n

En definitiva, los planes b\u00e1sicos que complementan los anteriores son: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Plan de tareas de oficina<\/span><\/strong>. Este tipo de trabajo es realizado de forma espec\u00edfica por m\u00e1s de 100 personas en la UMH, sin considerar las tareas de oficina realizadas por el PDI. Los riesgos asociados se refieren a seguridad general de las instalaciones, condiciones ambientales y riesgos de tipo ergon\u00f3mico. <\/span><\/span><\/p>\n

Una de las primeras tareas es el conseguir de pliegos de prescripciones t\u00e9cnicas que consideran estos aspectos a la hora de comprar mobiliario de trabajo, mientras que las condiciones de seguridad e higiene debe ser tenidas en cuenta en el dise\u00f1o de las <\/span><\/span><\/p>\n

instalaciones. Las iniciativas m\u00e1s eficaces en este campo pasan por la utilizaci\u00f3n generalizada de dichos pliegos una vez definidos y, sobre todo, por una eficaz labor de formaci\u00f3n e informaci\u00f3n de los trabajadores sobre los aspectos ergon\u00f3micos relacionados con la configuraci\u00f3n del puesto de trabajo y el uso del mobiliario y equipos. Para ello es interesante el desarrollado o adquisici\u00f3n de una herramienta espec\u00edfica, concebida de manera que, mediante su consulta, los propios trabajadores puedan evaluar su puesto de trabajo y realizar las modificaciones oportunas. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Plan de personal de servicios<\/span><\/strong>. Dentro de este plan se incluir\u00e1 al PAS que no realiza tareas de oficina ni de laboratorio. Aunque m\u00ednimo, por ser actividades mayoritariamente contratadas con empresas externas, se trata de un grupo bastante heterog\u00e9neo (mantenimiento, conserjes, as\u00ed como acciones puntuales de los encargados de servicios en los campus) cuya caracter\u00edstica com\u00fan es la realizaci\u00f3n de tareas manuales y de manejo de instalaciones que implican no s\u00f3lo riesgo por carga f\u00edsica sino otros tipos de riesgo (trabajos en altura, manejo de m\u00e1quinas, contactos t\u00e9rmicos y el\u00e9ctricos, etc.). Los planes en este campo deben desarrollarse por grupos de tareas homog\u00e9neas e ir destinados a la formaci\u00f3n del personal y el control de las situaciones de riesgo. <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Planes de emergencias<\/span><\/strong>. Para la realizaci\u00f3n de esta tarea recientemente iniciada se establecen las siguientes premisas. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Definici\u00f3n de emergencias globales que afecten a un edificio o parte importante de \u00e9ste. (incendio, explosi\u00f3n, amenaza de bomba, contaminaci\u00f3n qu\u00edmica o biol\u00f3gica, evacuaci\u00f3n recomendada u ordenada por instancia superior o supra universitaria) <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Definici\u00f3n de emergencias individuales, producidas de forma aislada en espacios de uso com\u00fan, aularios, campus ( accidente de un visitante, amenaza contra las personas o instalaciones de la universidad) <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Definici\u00f3n y adecuaci\u00f3n de centro de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de la Universidad. Mantenimiento de sistemas de comunicaci\u00f3n alternativos. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Realizaci\u00f3n de planes de evacuaci\u00f3n de todos los edificios. <\/span><\/span><\/p>\n

– Revisi\u00f3n de ubicaciones de alarmas en cada campus y verificar la atenci\u00f3n 24 horas al d\u00eda. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Definici\u00f3n de niveles de participaci\u00f3n alternativos en actuaciones frente a emergencias. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Formaci\u00f3n frente a emergencias y fijaci\u00f3n de calendario de simulaciones por edificio y campus. <\/span><\/span><\/p>\n

Se deber\u00e1 contemplar de forma especifica, la situaci\u00f3n de los locales ocupados por la universidad en el hospital de San Juan, pues el desarrollo de planes de emergencia y evacuaci\u00f3n, deber\u00e1n efectuarse en sinton\u00eda con los que existan en el hospital.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Manual de autoproteccion. <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Como consecuencia de la realizaci\u00f3n de planes horizontales, como los espec\u00edficos de emergencia, puede facilitarse a cada componente de la universidad, de forma individual, las normas de comportamiento y protecci\u00f3n necesarias en su puesto de trabajo, que recoger\u00edan tanto aquellas contingencias derivadas de su ubicaci\u00f3n en un edificio, como las derivadas de su trabajo en una unidad por las caracter\u00edsticas de la actividad realizada.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3.4 – CONTROL DE LAS ACTUACIONES<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

A medida que se vayan desarrollando los planes anteriormente citados y se pongan en pr\u00e1ctica las correspondientes actuaciones de mejora deber\u00e1n evaluarse los resultados y establecer las medidas oportunas para su mantenimiento y mejora. Esto implica abordar los siguientes aspectos: <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Control activo, destinado a comprobar el cumplimiento y efectividad de las medidas adoptadas. Implica la revisi\u00f3n de la documentaci\u00f3n de trabajo, la inspecci\u00f3n sistem\u00e1tica de locales, instalaciones y equipos, muestreos, evaluaci\u00f3n de la salud, etc. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Control reactivo, destinado a detectar, investigar, analizar y registrar fallos en el sistema: incidentes, accidentes, enfermedades laborales y recomendaciones o requerimientos de la Autoridad Laboral. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Verificaci\u00f3n de la conformidad del sistema con los requisitos especificados, estableciendo y manteniendo un registro de resultados. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Acciones correctivas ante casos de no conformidad. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

3.5 – EVALUACI\u00d3N DEL SISTEMA Y MEJORA CONTINUA<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

El sistema implantado debe ser evaluado peri\u00f3dicamente por un equipo auditor independiente. Esta actividad proporcionar\u00e1 informaci\u00f3n complementaria a la de control, lo que permitir\u00e1 ir modific\u00e1ndolo y mejor\u00e1ndolo. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

4 – \u00d3RGANOS DE PARTICIPACI\u00d3N, CONSULTA Y REPRESENTACI\u00d3N. SERVICIOS T\u00c9CNICOS<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

El desarrollo del Sistema de Gesti\u00f3n Preventiva de Riesgos Laborales y Mejora de las Condiciones de Trabajo<\/strong> implicar\u00e1 la colaboraci\u00f3n activa de numerosos servicios y agentes de la comunidad universitaria ya que, como cualquier sistema de mejora continua, se basa en la confianza en las personas, en la distribuci\u00f3n de responsabilidades y en la consulta y participaci\u00f3n de los trabajadores y trabajadoras. <\/span><\/span><\/p>\n

Una vez implantado, las l\u00edneas generales y pol\u00edtica de Prevenci\u00f3n ser\u00e1 definida por los Organos de Gobierno de la UMH, previa consulta y participaci\u00f3n de la comunidad universitaria a trav\u00e9s del Comit\u00e9 de Seguridad y Salud,<\/span> mientras que las tareas t\u00e9cnicas ser\u00e1n coordinadas por Servicio de Prevenci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

En la etapa transitoria de implantaci\u00f3n del sistema de gesti\u00f3n de la prevenci\u00f3n, que se extender\u00e1 durante los a\u00f1os 2000 y 2001, los trabajos t\u00e9cnicos en relaci\u00f3n con instalaciones y planes de evacuaci\u00f3n, ser\u00e1n coordinados por el Vicerrectorado de Infraestructuras, con la participaci\u00f3n del Comit\u00e9 de Seguridad y Salud de la UMH.<\/span> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La empresa contratista de los servicios de prevenci\u00f3n prestar\u00e1 asistencia y asesoramiento en la implantaci\u00f3n del proyecto.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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SISTEMA DE GESTION PREVENTIVA DE RIESGOS LABORALES Y MEJORA DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO DE LA UNIVERSIDAD MIGUEL HERN\u00c1NDEZ DE ELCHE
\n\u00a0
\n\u00a0
\nIndice
\n\u00a0
\n\u00a0
\n1 – ANTECEDENTES.
\n\u00a0
\n2 – OBJETIVOS.
\n\u00a0
\n3 – ETAPAS
\n3.1- EVALUACI\u00d3N INICIAL DE LA SITUACI\u00d3N
\n3.2 – DEFINICI\u00d3N DE LA POL\u00cdTICA DE PMCT
\n3.3 – ELABORACI\u00d3N Y APLICACI\u00d3N DE LOS PLANES DE ACTUACI\u00d3N.
\n3.3.1 Planes de prevenci\u00f3n en los Departamentos, […]<\/p>\n","protected":false},"author":131,"featured_media":0,"parent":2131,"menu_order":10,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2129"}],"collection":[{"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/131"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2129"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2129\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prevencion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}